10. 読者が検討できる原稿に仕上げる

原稿が一通りそろったら、まず全体の主張と説明の順序を確かめる。節や段落を移す必要がある段階で語尾まで整えると、移動後に文のつながりを直すことになるためである。全体から節と段落、最後に一文の表現へと、修正する範囲を絞って進める。

10.1 原稿全体の主張と説明を照合する

全体の点検では、題目、要旨、序論、結論を続けて読む。同じ問題に同じ答えを示しているかを比べると、本文で限定した主張が要旨には広いまま残っている、といったずれを見つけられる。ずれた箇所は実際の結果に照らして直し、どの部分から読んでも同じ研究内容が伝わるようにする。

全体の主張を確かめたら、各段落の要点を短く書き出し、順に読む。同じ説明が続くなら段落の統合を、前提より先に結論が出てくるなら移動を検討する。一段落に複数の論点があれば分割する。こうして構成を見直してから文の表現へ進むと、問題を一度にすべて直そうとせず、観点を分けて推敲できる¹。

10.2 根拠をたどって説明が足りない箇所を探す

段落の主張を読むときは、その根拠もたどって確かめる。資料が本文に示されていなければ、出典や該当箇所を提示する。資料はあるのに主張との関係が分からなければ、どこから何を読み取ったかを説明する。補うべきものが資料なのか、その解釈なのかによって、修正する内容は変わる。

資料そのものが主張を支えていない場合は、説明を詳しくするだけでは足りない。確認できる範囲へ主張を限定するか、分析上の課題として再検討する。文が滑らかにつながっても、根拠が増えたわけではないことに注意する。

自分では説明の不足を見つけにくいときは、試読してもらう。先に口頭で補足せず、何を主張する論文と読めたか、どの根拠に納得したか、どこに別の説明がありそうかを尋ねる。著者の意図と読者の理解を比べることで、原稿には書かずに補っていた前提や判断を見つけられる。

10.3 一文の修正で意味が変わっていないかを見る

説明の順序を整えたら、前の文で分かったことから次の文へ進めるかを確かめる。文頭で取り上げた対象が唐突なら、先に紹介するか、前の文で出てきた情報を受ける形へ直す。同じ対象を説明し続ける場合は、その対象を文頭に保ち、後半で新しい情報を加える方法もある。毎回違う話題を文頭に置くよりも、何の説明が続いているかを追いやすくなる。

文の順序や語句を直した後は、判断の主体と主張の強さが変わっていないかを読み比べる。主語を省いて参加者の発言が著者の結論に見えたり、語尾を変えて推論が確認済みの事実に見えたりする場合がある。短くする際も、誰が何を根拠に判断したかと、元の文の慎重さを保つ。

概念名を変えた場合は、原稿のほかの部分でも同じ名称を使っているかを確かめる。対象や条件を削った場合は、結論の範囲が広がっていないかを見る。引用、図表の名称と数値、参考文献、節参照も照合し、修正した一文が原稿全体と合っていることを確認する。

10.4 査読への説明を本文にも反映する

査読で説明不足を指摘されたときは、回答書と本文の両方を直す。「分類の作り方が分からない」という指摘なら、分析単位や比較の手順を本文に追記し、回答書には修正内容と位置を記す²。回答書だけで説明しても、その後の読者が読む本文には同じ疑問が残ってしまう。

指摘に応じて追加分析を行った場合は、何を行い、結果がどう変わったかも報告する。提案を採用しない場合は、研究目的、方法、証拠に照らした理由を示す。各指摘への判断を明らかにし、改稿後の本文から実際に行った研究を確かめられるようにする。

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